Il Centro Studi Casnati è stato selezionato dal Global Schools Program del Sustainable Development Solutions Network (SDSN) delle Nazioni Unite come uno dei casi studio internazionali della guida Practicing Education for Sustainable Development: Case Study Guide for Educators – Volume 3.
La pubblicazione, presentata il 24 aprile 2026 in occasione della Giornata Internazionale del Multilateralismo e della Diplomazia per la Pace delle Nazioni Unite, raccoglie circa trenta esperienze sviluppate dai Global Schools Advocate Alumni provenienti da diversi Paesi del mondo e rappresenta una risorsa rivolta a dirigenti scolastici, educatori e policy makers interessati ad integrare l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESD) all’interno dei sistemi educativi.
La guida documenta differenti livelli di integrazione curricolare dell’ESD, raccogliendo esperienze, strategie di implementazione, attività didattiche, approcci organizzativi e principali insegnamenti maturati nei diversi contesti educativi, con l’obiettivo di offrire esempi concreti e adattabili alle scuole primarie e secondarie.
Il case study dedicato al Centro Studi Casnati, intitolato A Scalable Model for Integrating Sustainability into Education, documenta il percorso sviluppato attraverso Casnati for ESD, descrivendo l’evoluzione di un modello educativo scalabile nato nel 2022 dalla collaborazione con il Global Schools Program e progressivamente integrato nella didattica, nell’organizzazione scolastica e nelle relazioni con il territorio.
Dalle iniziative didattiche ad un ecosistema educativo
Uno degli aspetti che caratterizzano il case study è il passaggio da una logica fondata sulla realizzazione di singoli progetti a un approccio sistemico, in cui l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile diventa parte integrante del funzionamento della scuola.
Come illustrato anche durante l’evento internazionale di presentazione della guida, il percorso sviluppato dal Centro Studi Casnati si fonda su tre elementi sinergici:
- integrazione, attraverso il coinvolgimento trasversale dei diversi indirizzi di studio in processi comuni;
- ambienti reali di apprendimento, nei quali gli studenti operano all’interno di servizi, eventi e attività che fanno già parte della vita della scuola;
- collaborazioni strutturate, costruite nel tempo con istituzioni, università, imprese, enti pubblici e organizzazioni del territorio.
Questi elementi consentono di trasformare l’ESD da un insieme di attività progettuali ad una modalità di funzionamento del Centro Studi Casnati, capace di generare progressivamente nuove opportunità educative, organizzative e territoriali.
In questo modello, ogni nuova collaborazione, attività o progetto non rappresenta un’iniziativa isolata, ma contribuisce a rafforzare un ecosistema educativo nel quale didattica, organizzazione scolastica, relazioni con il territorio e sviluppo internazionale si alimentano reciprocamente, aumentando nel tempo il valore dell’intero sistema.
Un modello in dialogo con il territorio e con le reti internazionali
Il case study evidenzia inoltre come l’internazionalizzazione non rappresenti un obiettivo separato, bensì una conseguenza coerente del modello educativo e della capacità della scuola di costruire reti di collaborazione a livello locale, nazionale e internazionale.
Nel corso degli ultimi anni, Casnati for ESD ha infatti sviluppato una rete di oltre cinquanta stakeholder tra istituzioni, università, imprese, associazioni ed enti territoriali e internazionali, favorendo la realizzazione di percorsi interdisciplinari, eventi condivisi e occasioni di apprendimento in contesti reali.
Questa rete costituisce uno degli elementi che hanno permesso al modello di evolvere, integrandosi nel contesto dell’offerta formativa del Casnati anche con altri framework internazionali quali Cambridge IGCSE, GreenComp e DigComp, mantenendo al centro una visione unitaria dell’educazione trasformativa e della Mission 4.7 delle Nazioni Unite.
In questa prospettiva, l’internazionalizzazione emerge come processo che genera valore condiviso tra scuola, territorio e reti internazionali.
Il lancio internazionale della guida
In occasione della pubblicazione della guida, il Global Schools Program ha organizzato un webinar internazionale durante il quale alcuni degli autori dei case study hanno presentato le proprie esperienze e strategie per integrare l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile nei diversi sistemi educativi.
Anche il Centro Studi Casnati è stato invitato a contribuire all’evento, presentando il proprio percorso insieme ad altri Global Schools Advocates e partecipando al panel conclusivo dedicato allo sviluppo di modelli educativi orientati alla sostenibilità.
Il confronto ha rappresentato un’importante occasione di dialogo tra esperienze accomunate dall’obiettivo di integrare l’Educazione allo Sviluppo Sostenibile nei sistemi educativi, promuovendo cambiamenti strutturali nelle scuole.
Ulteriori approfondimenti:
- Case Study Guide – Vol. 3: https://www.globalschoolsprogram.org/_files/ugd/3e188d_6aebacdb2df8416fbb2a97e26d70eb4b.pdf
- Press release del Global Schools Program dedicata al lancio della guida: https://www.globalschoolsprogram.org/post/global-schools-program-launches-case-study-guidebook-on-international-day-of-multilateralism-and-dip
- Regeneration Forum 2025 – “Perché il progetto Casnati for ESD è diventato un modello di rigenerazione”: https://esd.centrocasnati.it/2026/01/18/portfolio-perche-il-progetto-casnati-for-esd-e-diventato-un-modello-di-rigenerazione/
- Manifesto territoriale ESD elaborato in occasione del convegno Educazione e Sviluppo Sostenibile: fare rete territoriale per creare valore (5 novembre 2024): https://drive.google.com/file/d/1p5Tgs0OVdV9zU5O-76bLt1tEwpHXd1li/view
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